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课例分析模板doc

  中国的边境 课例(黑体、三号) 姓名 学号(宋体、小四) 行间距为单倍行距 (黑体、五号)一、布景阐发本课是新课程《地舆》七年级第一学期祖国篇(上)《边境与行政区划》中的一课,因为国度国土是国度主权赖以具有的物质根本,国度国土教诲也就理所当然地成为地舆课中爱国主义教诲最主要最根基的内容,充实发掘并操纵好这些要素,寓思惟教诲于学问讲授之中,既可以大概顺应青年学生的求知愿望,使之学到结实的地舆学问,又能同时实施需要的爱国主义教诲。本课的德育方针定位为:意识到我国边境广宽,不只有广宽的领陆,并且有广袤的海洋,我国有绵长的疆界和浩繁邻国等根基国情;感遭到我国河山广宽、地舆位置的优胜,开辟我国“蓝色河山”的主要性;引发学生民族骄傲感和爱国殷勤;盲目树立为捍卫祖国、扶植祖国而勤奋进修的青云之志。 片断一:地舆位置师:(弁言)若是有人问你,你是哪国人?咱们城市绝不犹疑地说:“咱们是中国人。”作为一个中国人,你相熟中国吗?你领会中国吗?从昨天起头,咱们就要进修《中国地舆》,起首看“中国的边境”。师:咱们伟大的祖国事中华人民共和国,你能说出中国在地球上的位置吗?(演示多媒体课件中国在地球上的位置示企图,30秒钟当前),(请同窗接洽旧知回覆)。 (指中国政区图,提问)咱们伟大祖国的大陆轮廓象什么呢?(学生答后,讲述)咱们伟大的祖国陆地,象一只雄鸡,抬头耸立于世界的东方。灿烂的汗青,光耀的文化,是咱们每一个中国报酬之自豪的。自古以来,赞誉之曲,数不堪数。《歌唱祖国》这首歌你们会唱吗?(学生答后)哪位同窗毛遂自荐起音呢?(找同窗起音,唱前四句后),咱们伟大的祖国不只繁荣强盛,并且地大物博,边境广宽。 【评析:在地舆课讲授中使用音乐,能够创设优良的讲授情境,活泼学生头脑,加强讲授内容的吸引力、传染力,提高讲授结果。歌声是对祖国赞誉之情的真诚吐露,它深深地感动了每一位学生的心扉。学生的豪情情不自禁地被融合到歌曲的意境中去,他们不由自主地悄悄唱起来。这不只为新学问的教学缔造了优良的情境,激起强烈的爱国主义感情,也激起了学生对祖国边境领会的强烈动机。】 片断二:广宽河山师:歌词里有形容我国地大物博,边境广宽,那我国的国土面积有多大? 学生:960万平方千米(险些众口一词) 师:(震惊)同窗们!记住我国国土面积是1260万平方千米,960万平方千米只是我国的陆地面积,我国国土还包罗300万平方千米接近的广袤海洋。中国的国土轮廓像一把熊熊燃烧的火把。 西席出示(世界次要国度陆地面积比力表)请同窗说出我国陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大居世界第三位,和整个欧洲面积相当。 师:【承转】我国的面积很大,我国国土的最北端、最南端、最东端以及最西端别离在什么处所呢?(出示中国的边境示企图)。 请同窗在图上顺次指出我国国土的四至点,西席教导。 师:(出示我国与俄罗斯和巴西纬度位置图,),比力三国差别。(出示“我国国土南北冬季景致的差别”图。) 【分组会商】阐发我国的纬度位置对经济成长有何优胜性? 生:(很是骄傲地)我国国土南北逾越近50个纬度,如许的纬度位置,使我国具备庞大多样的天气,为成长多种农业经济供给了有益前提。 师:(出示“中国政区图”),算一算我国国土工具逾越几多经度,分属几个时区。学生查阅舆图起头计较,并回覆。 西席操纵多媒体屏幕安插【操练】 1.阅读舆图册《中国政区图》,操纵图中的比例尺,量算我国国土最东端到最西真个距离约为几多千米。 2.纬度相差1度,距离约为110千米,计较我国南北距离相差约几多千米。 学生计较、回覆。最初西席(密意地)归纳:我国工具之间距离约5000千米,南北之间的间隔约5500千米,再加上我国具有长久的汗青,因而,人们常用“纵横一万里,上下五千年”来表述咱们伟大的祖国具有广宽的河山和长久的汗青,这值得咱们每一个中国人自豪和骄傲。 【评析:通过对祖国广宽河山的面积、四至和纬度优胜性细致阐发和学生在图上量算、比力,此时现在,一幅绚丽广宽的画面当即浮此刻学生的面前,学生以祖国边境的广漠感应骄傲和自豪,为祖国的疆土的泛博感应无上的光彩,以作为一位中国公民而非常荣光。其热爱党、热爱社会主义、热爱伟大祖国的大好国土的品德感情情不自禁。】 片断三:蓝色河山 西席出示3个情景,要求同窗当真阅读,并会商海洋与人类的关系 1、那边为人类保存的第二空间?海洋。2、日本当局拨款300亿日元,竭尽全力地急救其最南真个国土冲鸟岛。这个冲鸟岛,虽说有着“岛”的桂冠,但现实上只是距日本本土远达1700公里、在承平洋上显露海面仅有一席之地的两块礁石。3、《结合国海洋法条约》 (师生会商)人类必要海洋,人类的将来在海洋。 师:(出示中国政区图)咱们伟大的祖国不只陆地面积泛博,并且另有广漠的海域。 师生配合阐发由北向南我国接近的海洋。 师:【承转】我国东临广宽的海洋,但这些海域并不全数是我国的领海。(学生充满疑难) 生:那我国的领海宽度是几多海里? 师:【讲述】我国的领海是指从海岸基线海里的海域,因而,黄海、东海和南海的一部门为我国领海,12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环抱的渤海,以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海,其全数海域均属于我国行使主权的范畴。我国的领海面积大约有300万平方千米。在承平洋公海中,还具有7.5万平方千米的海底探矿海域。 师:(出示世界次要国度大陆海岸线比力表。)【提问】我国大陆海岸线有多长,居世界第几位? 师生配合归纳:我国大陆海岸线千米,沿海岛屿星罗棋布,共有5000多个(若是加上岛屿的海岸线千米以上),沿海有很多优秀的港湾,便于船舶停泊。 师:读“世界政区挂图”,请学生在图上找出中国、日本、哈萨克斯坦。从海陆位置来看,我国与日本、哈萨克斯坦有何分歧;会商阐发我国海陆位置的优胜性。 师生会商:我国东部接近世界上最大的大洋——承平洋,这使得我国东部泛博地域在夏日风潮湿气流的影响下,雨量充足,有益于农业出产。沿海地域便于成长海洋事业,以及同海外列国的敌对往来。西部深切亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲间接来往,便于与四周国度的边贸往来。在这里,古代有出名的“丝绸之路”,现有横贯欧亚大陆的铁路线。 【评析:尽管我国边境陆海兼备,但国人的海洋认识向来比力亏弱。中国急需提高和加强全民族自上而下的海洋认识。西席通过情景事例、图片阐发协助学生树立21世纪是海洋的世纪,中国必要海洋,中国的将来在海洋。加强海洋认识,是摆在每个中国公民眼前的一个火急课题。】 片断四浩繁邻国 【承转】我国不只海岸线多千米的陆上疆界。 师:读教材中的“中国行政区划简图”,按逆时针标的目的,自东向西顺次读出我国陆上邻国及隔海相望的国度。 学生读图回覆 师:我国陆上邻国有14个,同我国隔海相望的有6个国度,边陲地域是国防的火线、鼎新开放的前沿,还体此刻边陲地域的不变和成长是我国可连续成长的主要包管。归去查阅并制造媒体在勾当课中交换这些国度与现代中国边陲的界定、边陲的计谋职位地方以及近况和严重问题等。(西席把全班分为20个小组,每个小组担任一个国度) 【评析:将爱国主义融入学生们兴致盎然的探究和进修中去,将德育勾当向讲堂外延长,变学生由被动接管教诲为举动的主体,以切近社会的勾当为载体,让学生通过切身实践来感悟,实现学生的自我成长、自我教诲,让学生从关心自我到关心祖国边陲。】 三、课后反思充实操纵本学科的特点和劣势,根据教材的具体内容和现代中学生的思惟现实,在增强地舆根本学问讲授的同时,相机进行间接直接的潜移默化的爱国主义教诲,勤奋做到学问讲授与思惟教诲的同步完成。1、发掘地舆学问中爱国主义要素,寓爱国主义教诲于地舆学问讲授之中。地舆教材中蕴涵着极其丰硕的爱国主义要素,充实发掘并操纵好这些要素,寓爱国主义教诲于地舆学问讲授之中是地舆学科思惟教诲的次要特性之一。持久的教诲实践证实,如许的地舆讲授,学到的学问结实管用,思惟教诲入耳入心,一石二鸟。2、捕获学问与国情的连系点,寓爱国主义教诲于二者的连系之中。 地舆课是指导学生意识祖国、意识世界的一门根本课,要片面精确地意识某一事物,离不开该事物的特殊的独具的个性。对付国度来说也是如许,其个性就是这个国度的具体的国情。在讲授历程中把地舆学问与有关的国情连系起来,寓爱国主义教诲于学问与国情的连系之中,是地舆学科爱国主义教诲另一次要特性。总之,学问、国情、爱国主义三位一体的教诲才是合适地舆学科特点和纪律的爱国主义教诲。点评:在学科讲授中如那边置三维方针的关系?西席融会了地舆道德本质教诲是在进修地舆学问和培育地舆威力的历程中,不竭构成优良的地舆举动质量勾当。充实操纵祖国边境资本对学生进行爱国主义教诲。因为这些资本是实其着实的,不是空头说教,学生好感悟,发生对祖国的热爱。(静水流声)

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