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干货基于U校园的混合式教学案例分享(下):河

  激发学生乐趣后,西席按照投票环境,设想多样化的问题率领学生从分歧的角度阐发投票成果,并在场景下引入词汇进修,好比暗示占比的词汇:account for; percentage; 1/5; nearly等词。

  教情:从2009年学校起头进行讲授模式鼎新,2017年引入U校园进行夹杂式讲授实践。英语学科占7.5个学分,四个学期的讲授放置,每学期读写和视传闻各32个课时。

  课后教员会放置学生完成一些课程内的翻译和写作标题问题。由于U校园是公网产物,在手机上也能够利用,学生的进修时间和进修体例愈加自在矫捷,能够充实操纵碎片时间进行自主进修。

  学情:大学英语讲授对象是大一、大二学生,约15000人,每讲授班容量在75-100人摆布。

  课前预习分为两部门,根本学问进修和概念产出,预习历程将计入日常普通成就。在根本学问进修上,由于U校园上的数字课程和纸质教材的内容是配套的,数字课程内有课文的生词解说、音频、译文等,学生要先在平台上完成根本学问的进修,相熟词汇、领会课文。别的,教员还会操纵U校园的“功课与测试”功效,以小组或小我的情势提前给学生公布一些课文主题有关的思虑题,惹起学生的进修乐趣,指导学生输出内容。

  本篇引见了河北农业大学基于U校园的大学英语讲授鼎新,兰州大学基于U校园的传闻分级讲授案例,请查看上篇。

  教诲部要求踊跃鞭策建立收集化、数字化、个性化的聪慧教诲情况。河北农业大学引入U校园不只是为处理现有的讲授窘境,也是适应聪慧讲授的大趋向。引入U校园后,学生的进修记着实网上留存,教员能够实时羁系查看,无效处理了学生多,西席无奈深切领会学生进修环境的问题;根本内容到线上详尽进修,焦点内容在讲堂深切展开,无效处理了讲授内容多,课时少的问题,减轻了教员的讲授压力。引入U校园进行夹杂式讲授鼎新,学校付出的勤奋见效颇佳,可以大概促使学生情愿学、自动学,提拔了进修踊跃性。

  原题目:干货基于U校园的夹杂式讲授案例分享(下):河北农业大学基于U校园的大学英语讲授鼎新

  大学英语课程的最终成就=日常普通成就30%(U校园成就15%+出勤、讲堂表示15%)+期末成就70%

  8月24日,“智赋消息办理 慧启外语讲授—2019 U校园聪慧讲授云平台办理员研修班”在郑州完美竣事,来自天下30个省份、155所高校的240余名西席共聚郑州大学,在新学期“融会”讲授“新聪慧”。上线至今,U校园聪慧讲授云平台(下称“U校园”)已笼盖跨越1000所高校,成为以后国内最有影响力的高校外语讲授聪慧平台之一。为拓宽院校利用U校园进行大学英语讲授的思绪,集会特邀兰州大学马悄然默默教员与河北农业大学杜伟华教员引见本校基于U校园开展的聪慧讲授,遭到了参会西席的强烈热闹好评。小编特拾掇了两位教员的讲话纲领,以飨更多读者。

  河北农业大学大学英语讲堂讲授采用精读讲授的模式,教员率领学生一点一点地夯实言语根本。但保守讲堂上教员滚滚不停地教学,学生听课的结果也不尽如人意。因而该校通过U校园APP的投票、提问的功效来活泼讲堂,让学生发声。

  校情:河北农业大学是河北省当局与教诲部、农业部、国度林业局别离共建的河北省重点骨干大学。

  在课文解说讲授阶段,由于学生曾经在线上领会,相熟了课文内容,教员能够在课上更成功地解说难点,同时率领学生阐发课文布局,鉴赏课文言语。针对重点词汇和表达,教员会操纵U校园的“功课与测试”功效,在讲堂上给同窗们公布基于课文的仿写使命,让同窗通过内容输出来巩固言语学问。

  好比,在《新视野大学英语(第三版)读写教程2》Unit 5 的讲授中,西席在讲堂上精讲Text A Spend or save — The student’s dilemma。在Warming-up关键,教员先用U校园APP公布投票,查询造访学生的消费习惯。如许将学生糊口和课文内容接洽起来,使学出发生进修乐趣。

  很多招生量大的高校大学英语讲授都面对着学生多、压力大、课时少的问题。学生多,讲授班容量大,西席对学生的领会无限,不克不迭很好控制学生环境并予以指点;讲授内容多,短暂的讲堂既要包罗根本学问进修也要包罗拓展威力锻炼,教员教上去压力大,学生学起来效率低。课时少,良多内容在讲堂上无奈深切展开,但讲授品质却不克不迭低落。河北农业大学也面对着雷同的问题,西席们克意朝上前进,起头摸索愈加适合本校校情的大学英语讲授模式。2017年,学校引入U校园,起头测验测验基于U校园的夹杂式讲授。

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